Hva er temperament, og hvilken betydning har det for barn og unges trivsel og fungering? Dette temaet belyses ut fra ulike vinkler i denne første norskspråklige boken om temperament hos barn og unge. Temperament kan bidra til å forklare ulikheter i barn og unges atferd og emosjonelle reaksjoner og danne et viktig utgangspunkt for miljømessig tilrettelegging og forebygging. På bakgrunn av dette har temperamentsbegrepet etter hvert fått betydning innen ulike pedagogisk-psykologiske miljøer. Åtte bidragsytere belyser temaet fra ulike vinkler: *Innledningskapittelet gir et overblikk over temperament og bokens tematikk. *Et historisk tilbakeblikk gir grunnlag for forståelsen av begrepet temperament i et pedagogisk-psykologisk perspektiv. *Transaksjonsmodellen illustrerer hvordan temperament påvirker barns utvikling. **Kartlegging av elever i norsk skole viser at temperament har innvirkning på sosial og faglig læring. *Er det egentlig kjønnsforskjeller i temperament? *Temperamentsbasert selvregulering er viktig for det å være «skoleklar». *Stress hos barn og unge har sammenheng med medfødte temperamentskjennetegn. *Kunnskap om temperament er nyttig i forebygging og planlegging i skolen. Temperament hos små og store barn er en aktuell pensumbok i barnehage- og grunnskolelærerutdanningen samt i utdanninger innenfor sosialfagene. Boken kan også være interessant og relevant for foreldre og andre som treffer barn og unge i privat eller yrkesmessig sammenheng.